La nuova legge educativa spagnola (LOMLOE) prima dell’Agenda SDGs 2030 e della Sfida Covid 19
L’obiettivo di questo lavoro è stato quello di analizzare la genesi della Legge organica 3/2020, del 29 dicembre, che modifica la Legge organica 2/2006, del 3 maggio, sull’istruzione (LOMLOE) attraverso l’Agenda degli obiettivi di sviluppo sostenibile 2030 e l’impatto di Pandemia di Covid-19 sull’attuazione di questi obiettivi. I riferimenti documentari sugli SDGs provenienti da fonti internazionali (ONU, UNESCO, ecc.) e nazionali sono stati analizzati per la loro attuazione e sviluppo in Spagna. Da questa analisi e da una riflessione effettuata, è possibile concludere che LOMLOE sembra basarsi su questo obiettivo in conformità con l’SDG-4 (istruzione), nonché per la lotta al cambiamento climatico. Ciò viene condotto attraverso l’introduzione dell’educazione allo sviluppo sostenibile e alla cittadinanza globale (EDS-ECG), nuove competenze trasversali, nuovi sviluppi curriculari e una maggiore inclusione. Lo sviluppo di questi sarà essenziale nell’era post-COVID. In questo contesto, l’ispezione educativa dovrebbe svolgere un ruolo essenziale in questo processo.
DATI
- CategoriaDocumenti di Programmazione
- Paese d'OrigineSpagna
- LinguaSpagnolo
- Tipo di RisorsaDocumento